Skriv utTalare på konferens "Moderna lösningar i dagens skolor"
MAGNUS NYBERG BLIXT, dagens ordförande
Yrkesverksam lärare, författare, föreläsare, frilans, facklig företrädare, folkdansare, seminarieledare, ledamot av Lärarnas yrkesetiska råd och 360s lärarpanel mm
Oskar jobbar som projektledare i projekt av varierande storlek med bla offentliga beställare. Skolor /förskolor och gymnasier finns med på meritlistan. Några av dessa och en del bostäder har uppförts med s.k. passivhusteknik där verksamhetens behov och krav tillsammans med energi har varit prioritet ett. De två mest lyckade och innovativa är Nordens första plusenergihus i Åkarp och i alla fall Sveriges första ”passivhus” skola i Häljarp.
MATTIAS GUSTAFSSON, Landskapsarkitekt LAR/MSA på URBIO AB
Mattias är landskapsarkitekt LAR/MSA och driver landskapsarkitektkontoret Urbio AB med säte i Stockholm. Mattias driver frågor kring hur livet i framtidens tätnande städer kan utvecklas hållbart med inriktning på hälsa/välbefinnande, klimatanpassning och naturpedagogik. Företaget verkar i en rad stadsbyggnadsprojekt runt om i landet. I ett flertal projekt med gårdar till skolor och förskolor har Urbio skapat naturpedagogiska och rörelsefrämjande utemiljöer för barn.
JONAS CHRISTENSSON, Konceptutvecklare, Ecophon Sverige
Jonas Christensson är Konceptutvecklare på Saint-Gobain Ecophon och har under många år studerat hur människor påverkas av ljud. Genom att fråga människor vad de tycker om olika ljud vet han vilka akustiska önskemål folk har.
- Målsättningen är att skapa en ljudmiljö som är anpassad till aktiviteten i rummet.
Jonas är medlem i den kommitté som författar Svensk ljudstandard för skolor, kontor, sjukhus och hotell.
ULLA KJÆRVANG, Head of architectural consultancy in Bascon A/S, Danmark
Ulla er arkitekt maa og proceskonsulent med speciale i udvikling af fysiske læringsmiljøer. Hun er en af de førende i Danmark indenfor feltet og har gennem de sidste 10 år arbejdet med særlig fokus på brugerinddragelse og de første faser i processen, hvor visioner og indhold af projektet defineres. Hun har bl.a. skrevet bogen ”Æstetik, ja tak” om de fysiske omgivelsers indflydelse på læring, samt været vært på 3 TV-programmer om indretning af fysiske læringsrum. Hun har skriver artikler og holder foredrag i ind og udland om emnet.
PETER C. LIPPMAN, Associate Director, EIW Architects, Australia
For well over 15 years, Peter C. Lippman has dedicated his professional career to researching, programming, planning, and designing learning environments. Peter has worked throughout the United States as an Educational and Resource Planner. At the end of 2011, Peter relocated to Perth, Australia where he has been appointed Associate Director at EIW Architects. As an Associate Director, Peter continues to practice the traditional role of the architect along with informing the organization about design research and research methodologies in order to provide the most appropriate solutions for projects. An analytical thinker, Peter applies design research to design practice and provides social science research tools and methodologies that are unique to the practice of architecture. He serves on AIA’s CAE Leadership Group. Peter has been published extensively as well as presented and run workshops all over the world that examine how they theory of learning influences and shapes the learning environment. Lastly, Peter’s book Evidence Based Design of Elementary and Secondary Schools: A Responsive Approach to Creating Learning Environments was made available in September 2010 by John Wiley & Sons, Inc.
CURTIS C. J. GIBBS, owner at C J Gibbs Architecture + Design, USA
For nearly two decades Curtis J. Gibbs has been programming, planning, designing, and building sustainable houses and learning environments that are responsive to the needs of the users and responsible to the natural environment. He believes that the essence of a functional, responsible, and sustainable design is following an integrated approach. This involves a willingness to listen, understand and communicate with the client and the other members of the design and building team. He has always considered the environmental, financial, and human impacts of design decisions to provide realistic and effective solutions to complex problems. Finally, Curtis continues to evolve his design approach to create places that encourage development, since he recognizes that the learners of today will become the leaders of tomorrow.